Pengembangan Modul Ajar Berbasis Metode Pair Check pada Pembelajaran Menulis Teks Prosedur

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya guru yang cenderung menggunakan metode ceramah, pemberian tugas, dan diskusi dalam pembelajaran, sehingga tujuan pembelajaran seringkali hanya mencapai pemahaman materi tanpa mendorong peserta didik untuk menciptakan sesuatu yang baru. Selain itu, masih banyak guru yang belum memahami cara memilih dan merancang model pembelajaran yang efektif, sehingga peserta didik mudah merasa bosan dan kehilangan minat belajar. Oleh karena itu, guru perlu merancang pembelajaran dengan model yang menarik dan bervariasi. Tujuan dari penelitian ini adalah; (1) Untuk mengetahui proses pengembangan modul ajar berbasis metode Pair Check pada pembelajaran menulis teks prosedur di kelas V Sekolah Dasar. (2) Untuk mengetahui kevalidan modul ajar berbasis metode Pair Check pada pembelajaran menulis teks prosedur di kelas V Sekolah Dasar. (3) Untuk mengetahui kepraktisan produk modul ajar berbasis metode Pair Check pada pembelajaran menulis teks prosedur di kelas V Sekolah Dasar. (4) Untuk mengetahui keefektifan modul ajar berbasis metode Pair Check pada pembelajaran menulis teks prosedur di kelas V Sekolah Dasar. Penelitian yang dilakukan peneliti merupakan jenis penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D yaitu mengembangkan produk berupa modul ajar berbasis metode Pair Check sebagai sumber belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri Kuluran. Hasil Penelitian dapat menunjukkan bahwa : (1) Modul ajar berbasis metode Pair Check telah memenuhi syarat kevalidan berdasarkan hasil validasi dari dua ahli untuk Modul Ajar memperoleh skor 3,75, LKPD memperoleh skor 3,70, bahan ajar memperoleh skor 3,60, asesmen pembelajaran memperoleh skor 3,74, dan tes penguasaan konsep mendapatkan skor 3,75, (2) Modul ajar berbasis metode Pair Check sangat praktis digunakan berdasarkan hasil pengamatan aktivitas peserta didik pada uji coba 1 dengan skor 3,86 dan uji coba 2 dengan skor 3,86. Hasil respons peserta didik pada uji coba 1 dan uji coba 2 memperoleh skor 3,63 dan 3,72, (3) Modul ajar berbasis metode Pair Check efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep peserta didik kelas V berdasarkan uji t 0,001 < 0,05 dan N-Grain score rata-rata penguasaan konsep adalah 0,78 yang termasuk kategori tinggi.