Penerapan Pendekatan Problem Based Learning pada Materi Menulis Surat Bagi Siswa Kelas VI SD Negeri Wadang II Kecamatan Ngasem Bojonegoro

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pendekatan Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan aktivitas dan keterampilan menulis surat pada siswa. Hasil observasi menunjukkan bahwa pendekatan PBL mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa dengan skor aktivitas rata-rata sebesar 85 dalam kategori "Baik". Meskipun demikian, beberapa aspek seperti kemampuan menanggapi pendapat masih perlu ditingkatkan melalui latihan tambahan dan bimbingan individual. Observasi terhadap aktivitas guru menunjukkan performa yang sangat baik, dengan 63,6% indikator berada dalam kategori "Baik" dan 36,4% dalam kategori "Cukup". Hasil tes menulis surat mengindikasikan performa siswa yang cukup baik secara keseluruhan, dengan nilai rata-rata 32,8 pada aspek ejaan, 15 pada pemilihan kata, dan 32,6 pada penyusunan kalimat. Namun, beberapa siswa masih memerlukan pendampingan lebih lanjut, terutama dalam menyusun argumen logis dan memahami aturan ejaan. Dengan penerapan strategi yang lebih optimal, diharapkan pembelajaran menulis surat dapat lebih merata dan meningkatkan kompetensi siswa secara keseluruhan.