Penerapan Pembelajaran Menulis Puisi dengan Pendekatan Project Based Learning di Kelas VI Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini menganalisis penerapan model Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran menulis puisi pada siswa kelas VI SDN Deket Kulon. Menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, penelitian ini menunjukkan bahwa PjBL berdampak positif pada keterampilan menulis puisi siswa. Model ini meningkatkan kemampuan teknis seperti kesesuaian tema, pemilihan diksi kreatif, dan pemahaman struktur puisi, serta memperkuat kolaborasi, kreativitas, kemandirian, dan kepercayaan diri siswa. Selain itu, PjBL mendorong keterlibatan aktif, berpikir kritis, dan menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan. Guru menerapkan langkah-langkah PjBL secara sistematis, mulai dari pengajuan pertanyaan, perencanaan proyek, penyusunan jadwal, monitoring, pengujian hasil, hingga evaluasi. Hasilnya, mayoritas siswa mencapai predikat baik dengan nilai rata-rata yang memuaskan. Penerapan PjBL terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas belajar siswa serta memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih bermakna.