HASIL PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN MENULIS KALIMAT TRANSITIF DAN INTRANSITIF DI KELAS IV SD NEGERI TRENGGULUNAN II KECAMATAN NGASEM BOJONEGORO
Keywords:
Project Based Learning, Menulis Kalimat Transitif dan IntransitifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa pada model pembelajaran Prohect Based Learning materi menulis kalimat transitif dan intransitif siswa kelas IV SDN Trenggulunan II Kecamatan Ngasem Bojonegoro. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa seluruh siswa berhasil mencapai nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan sebesar 75, dengan rata-rata nilai kelas sebesar 85. Hal ini menunjukkan bahwa siswa tidak hanya mampu memahami konsep kalimat intransitif dan transitif, tetapi juga mampu menerapkannya secara tepat dalam praktik menulis. Ketiga indikator penilaian, yakni kemampuan mengidentifikasi, menyusun, dan menerapkan kalimat, menunjukkan capaian yang baik hingga sangat baik. Dengan demikian, model PjBL terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa secara menyeluruh dan dapat direkomendasikan sebagai pendekatan pembelajaran yang inovatif dan aplikatif untuk materi kebahasaan di sekolah dasar.
Downloads
References
Anggara, R. W., Sutardi, & Arifin, Z. (2024). Pengembangan Big Book Berbasis Android Dengan Pendekatan Ctl Untuk Pembelajaran Keterampilan Membaca. HASTAPENA: Jurnal Bahasa, Sastra, Pendidikan Dan Humaniora, 1(2), 10–16.
Aprilia, E., Sariban, & Irmayani. (2024). Penerapan Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi Menggunakan Model Discovery Learning Berdasarkan Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar. HASTAPENA Jurnal Bahasa, Sastra, Pendidikan Dan Humaniora, 1(2), 107–114. https://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/HASTAPENA/%7C%7Chttps://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/rungkat
Firmansyah, A. F., Irmayani, & Mustofa. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Materi Memerankan Tokoh Drama Pendek. HASTAPENA Jurnal Bahasa, Sastra, Pendidikan Dan Humaniora, 1(1), 28–32. https://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/HASTAPENA/%7C%7CISSNxxx-xxxhttps://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/rungkat
Lestari, L. T., & Ihsan, B. (2025). Kearifan Lokal Sebagai Sumber Bahan Ajar Keterampilan Berbahasa untuk Meningkatkan Kemampuan Ekopedagogi. In Studi Interdisipliner Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran: Teoretik, Metodologik, dan Analitik (pp. 99–108). PT. Shandira Edutama Publishing.
Nurul Khoiriya, A., & Sukowati, I. (2024). Penerapan Pendekatan Quantum Learning Pada Pembelajaran Menulis Puisi Sdn 6 Brondong Lamongan. 1(1), 94–100. https://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/HASTAPENA/%7C%7Chttps://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/rungkat
Purnamasari, D. N., Sukowati, I., & Arifin, Z. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Dengan Media Kartu Pada Pembelajaran Menulis Puisi Siswa Kelas V Sdn 1 Kalitengah Sugio. HASTAPENA: Jurnal Bahasa, Sastra, Pendidikan Dan Humaniora, 1(2), 69–80.
Rahmawati, Z. D., & Ihsan, B. (2022). PENGEMBANGAN POTENSI KREATIVITAS SISWA SEKOLAH LUAR BIASA. Jurnal Pengabdian Masyarakat : BAKTI KITA, 3(2), 19–28. https://doi.org/10.52166/baktikita.v3i2.3541
Rahmazunita, D., Sariban, S., & Sutardi, S. (2025). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN PEMBIASAAN LITERASI MEMBACA PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS DESKRIPSI DI KELAS VI SD. LISTRA Jurnal Linguistik Sastra Terapan, 2(1), 12–18.
Rohnifah, Mustofa, & Sutardi. (2024). PENERAPAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING ( PBL ) PADA MATERI MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VI SD. LISTRA Jurnal Linguistik Sastra Terapan, 1(1), 124–131.
Sulmawati, A., Sutardi, & Wangi, N. B. S. (2024). PENERAPAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI PEMBELAJARAN MEMBACA KRITIS KELAS V SDN 2 BANARAN BABAT LAMONGAN. HASTAPENA: Jurnal Bahasa, Sastra, Pendidikan Dan Humaniora, 1(2), 1–9.
