PENERAPAN PENDEKATAN CTL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS NARASI BERMEDIA GAMBAR SERI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan CTL dalam pembelajaran menulis teks narasi bermedia gambar seri ditinjau dari tiga aspek, yaitu: (1) aktivitas siswa, (2) aktivitas guru, dan (3) hasil belajar siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, dokumentasi, tes dan angket sebagai metode pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan CTL bermedia gambar seri mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran menulis teks narasi secara menyeluruh.

Dari hasil pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis tesk narasi yang diperoleh hasil 5 aspek mendapatkan penilaian baik dan 13 aspek mendapatkan penilaian sangat baik, sehingga jumlah nilai yang didapat adalah 67 dari total nilai yaitu 72. Persentase hasil pengamatan terhadap aktivitas siswa adalah 93,06%. Hasil tersebut menunjukkan hasil yang sangat memuaskan. Hasil angket siswa yang menunjukkan hasil yang sangat baik terhadap pembelajaran menulis teks narasi adalah bukti bahwa Pendekatan CTL bermedia gambar seri yang diterapkan  sangat efektif

Hasil pengamatan aktivitas guru dalam pembelajaran menulis teks narasi yang diperoleh hasil 12 aspek mendapat penilaian baik dan 13 aspek mendapatkan penilaian yang sangat baik, sehingga jumlah nilai yang didapatkan adalah 88 dari total nilai yaitu 100. Persentase hasil pengamatan terhadap aktivitas guru adalah 88%. Hasil tersebut menunjukkan hasil yang sangat memuaskan.

 Hasil tes belajar siswa menulis teks narasi menunjukkan bahwa jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar sebanyak 5 siswa atau sebesar 83%. Kegiatan pembelajaran menulis teks narasi menggunakan pendekatan CTL bermedia gambar seri sudah sesuai dengan yang diharapkan penulis.