PENERAPAN PENDEKATAN STUDENT-CENTERED LEARNING PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA FIKSI SISWA KELAS VI SD NEGERI SUMENGKO I KECAMATAN KALITIDU KABUPATEN BOJONEGORO
Keywords:
Pendekatan Student-Centered Learning, Menulis Teks Cerita FiksiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan Student-Centered Learning (SCL) dalam pembelajaran menulis teks cerita fiksi serta dampaknya terhadap aktivitas siswa, aktivitas guru, dan hasil belajar siswa kelas VI di SD Negeri Sumengko I Kecamatan Kalitidu Kabupaten Bojonegoro. Pendekatan SCL dipilih karena mampu mendorong keaktifan, kreativitas, dan kemandirian siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes hasil belajar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan SCL berdampak sangat positif terhadap aktivitas siswa. Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran, baik secara kognitif, afektif, maupun psikomotorik, dengan rata-rata skor aktivitas mencapai 92 dalam kategori “sangat baik”. Guru juga menunjukkan peran optimal sebagai fasilitator dengan skor aktivitas 93, terutama dalam memberikan stimulus, memfasilitasi diskusi kelompok, serta memberikan umpan balik konstruktif. Meskipun demikian, aspek refleksi siswa dan pengelolaan waktu masih memerlukan perbaikan.
Pada aspek hasil belajar, siswa menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam menulis teks cerita fiksi. Rata-rata nilai mencapai 89, yang mencakup penguasaan struktur cerita, pengembangan tokoh dan latar, penggunaan diksi, alur, serta orisinalitas ide. Hasil ini menunjukkan bahwa pendekatan SCL tidak hanya efektif dalam meningkatkan kualitas hasil tulisan siswa, tetapi juga menumbuhkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif.
Dengan demikian, penerapan pendekatan Student-Centered Learning layak untuk terus dikembangkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya keterampilan menulis. Pendekatan ini mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, reflektif, dan berpusat pada kebutuhan serta potensi siswa. Pendekatan Student-Centered Learning, Menulis Teks Cerita Fiksi
Downloads
References
Brown, A., & Green, T. (2015). The essentials of instructional design: Connecting fundamental principles with process and practice (3rd ed.). New York: Routledge.
Budiyanto, M. A. K. (2016). Sintaks 45 Metode Pembelajaran dalam Student Centered Learning. Malang: Universitas muhammadiyah Malang.
Handayani, R. (2023). Problematika pembelajaran menulis di sekolah dasar dan alternatif solusinya. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(1), 25–33. https://doi.org/10.1234/jipd.v8i1.7890
Handayani, R. (2023). Strategi pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Hattie, J., & Timperley, H. (2007). The power of feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81–112. https://doi.org/10.3102/003465430298487
Hidayati, R., & Sundari, S. (2021). Pengaruh kegiatan menulis fiksi terhadap pengembangan empati dan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 27(2), 55–63.
Hoerudin, C. W. (2020). Upaya meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Indonesia anak melalui pendekatan Student Centered Learning. [Artikel Penelitian].
Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec, E. J. (1998). Cooperation in the classroom. Boston: Allyn and Bacon.
Juhra, A. (2024). Proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Student Centered Approach. [Kajian Literatur].
Medriati, R., & Risdianto, E. (2020). Penerapan pendekatan student centered learning (SCL) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan komunikatif mahasiswa pendidikan fisika semester III Universitas Bengkulu. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). California: SAGE Publications.
Rahmawati, D. (2023). Interaksi guru dan siswa dalam pembelajaran menulis kreatif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 11(1), 60–70. https://doi.org/10.1234/jpbi.v11i1.5678
Rahmawati, L. (2023). Interaksi guru dan siswa dalam pembelajaran menulis kreatif di SD. Jakarta: Prenadamedia Group.
Rosidi, A. (2009). Kiat menulis kreatif dan ilmiah. Bandung: Dunia Pustaka Jaya.
Sari, D., & Ardiansyah, M. (2023). Peran menulis cerita fiksi dalam pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 67–74.
Slavin, R. E. (1995). Cooperative learning: Theory, research, and practice (2nd ed.). Boston: Allyn & Bacon.
Sri Anitah, W., & Noerhadi. (2008). Strategi Pembelajaran di SD. Surakarta: Universitas Sebelas Maret Press.
Sugiyanto. (2010). Model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: UNS Press.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N.S. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
