PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) PADA MATERI TEKS BIOGRAFI KELAS X
Keywords:
Project Based Learning, aktivitas siswa, teks biografi, pembelajaran aktifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas penerapan model Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan aktivitas siswa pada pembelajaran menulis teks biografi di kelas X SMA. Penelitian dilaksanakan melalui pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik observasi sebagai instrumen utama. Hasil observasi menunjukkan bahwa sebagian besar siswa aktif dalam proses pembelajaran, khususnya pada indikator memperhatikan penjelasan guru, berdiskusi, dan menyampaikan pendapat. Dari 216 aktivitas yang diamati, sebanyak 178 (82,4%) termasuk kategori baik, 35 (16,2%) cukup, dan hanya 3 (1,4%) kurang. Nilai rata-rata aktivitas siswa mencapai 95, tergolong dalam kategori “baik”. Namun demikian, aspek refleksi pembelajaran masih menunjukkan hasil yang rendah, di mana hanya 9 siswa (25%) yang masuk kategori baik. Temuan ini menunjukkan bahwa model PjBL efektif dalam meningkatkan keaktifan dan keterlibatan siswa, namun perlu adanya penguatan strategi dalam membimbing siswa untuk merefleksikan proses belajar secara lebih mendalam. Dengan demikian, model PjBL layak diterapkan sebagai alternatif pembelajaran aktif dalam materi menulis teks biografi.
Downloads
References
Agustina, D. S., Lestari, L. T., & Ihsan, B. (2025). PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS CANVA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VII MTS AL-FALAH. Jurnal Basataka (JBT), 8(2), 899-906.
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Gintings, A. (2012). Strategi Pembelajaran: Meningkatkan Mutu Pembelajaran sesuai Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Hamidah, L. M., Lestari, L. T., & Ihsan, B. (2025). Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Teks Prosedur Melalui Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Augmented Reality. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 5(3), 2832-2839.
Hendryadi, et al. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif untuk Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora. Yogyakarta: Deepublish.
Indriantoro, N., & Supomo, B. (2012). Metodologi Penelitian Bisnis: Untuk Akuntansi dan Manajemen. Yogyakarta: BPFE.
Kurniawan, R., & Fadillah, N. (2022). Implementasi Model Project Based Learning dalam Pembelajaran Menulis Teks Biografi di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(1), 75–83.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1984). Qualitative Data Analysis: A Sourcebook of New Methods. Beverly Hills, CA: Sage Publications.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Noor, J. (2014). Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi, dan Karya Ilmiah. Jakarta: Kencana.
Pratiwi, R. D., & Hasanah, L. (2021). Penerapan Model PjBL untuk Meningkatkan Motivasi Menulis Teks Biografi Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(2), 10–15.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Ula, S. N., Ulfah, A., & Ihsan, B. (2025). Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi Berbantuan Media Scrapbook. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(10), 11422-11425.
Wulandari, D., & Sari, R. N. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Keterampilan Sosial dan Literasi Siswa dalam Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Humaniora, 11(1), 74–80.
