Peningkatan Menulis Resensi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Kelas VIII SMP

Jusrin Efendi Pohan

doi:10.52166/pentas.v11i2.12417

Penulis

Jusrin Efendi Pohan Universitas Prima Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.52166/pentas.v11i2.12417

Kata Kunci:

Menulis Resensi, Kooperatif, Model STAD

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis resensi siswa kelas VIII SMP Negeri 24 Kota Medan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 32 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes unjuk kerja menulis resensi dan lembar observasi aktivitas siswa, sedangkan analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model STAD dapat meningkatkan kemampuan menulis resensi dan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Peningkatan hasil belajar siswa terlihat dari nilai prasiklus sebesar 63,70%, siklus I sebesar 71,29%, dan siklus II sebesar 81,11%. Dengan demikian, model pembelajaran STAD efektif digunakan dalam pembelajaran menulis resensi.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Alfiananda, D., & Indahyati, R. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis dengan Menggunakan Media Flash Card. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 4(2), 98–114. https://doi.org/10.61227/arji.v4i2.79

Arikunto, Suharsimi, dkk. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Budiyanto, C., & Hotimah, E. (2022). Penggunaan Media Flashcard Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi. Bale Aksara, 3(2), 47–57.

Dalman. (2012). Keterampilan Menulis. Jakarta: Rajawali Press.

Harsono, Budi. (2015). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen melalui Teknik Latihan Terbimbing dengan Media Teks Lagu Siswa Kelas 9 SMP Negeri 1 Boyolangu Tulungagung. Jurnal PINUS, Vol. 1. No.3. https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/pinus/article/view/187/143.

Huda, Miftahul. (2011). Cooperative Learning: Metode, Teknik, dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Jaya, N. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Laporan dalam Bentuk Karangan Deskripsi Siswa Kelas VIII A MTS Negeri Luwu Utara melalui Penerapan Strategi Neighborhood Walk. Secondary: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 1(1), 124–130. https://doi.org/10.51878/secondary.v1i1.45.

Isjoni. (2009). Pembelajaran Kooperatif: Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Iskandar. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Gaung Persada Press.

Najma, dkk. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SDN 14 Ampana. Jurnal Kreatif Tadulako. Vol. 4 No. 4.

Novitasari, Elisa dkk. (2015). Kemampuan Menulis Teks Ulasan/Resensi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 KotaGajah. Jurnal Kata: Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya. https://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/BINDO1/article/view/9111.

Nurizzati, Yeti. (2014). Ketertolakan Laporan Hasil Penelitian Tindakan Hasil. Jurnal Edueksos. Vol 3, No 1. https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/edueksos/article/view/317/273.

Permatasari, Annasari dan Agus Budi Wahyudi. (2016). Variasi Struktur Teks Resensi dan Implementasinya sebagai Bahan Ajar di Sekolah Menengah Atas.

Puahadi, Ferlina Sabtin, dkk, (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II SD GKST Hanggira Pada Materi Perkalian Dan Pembagian Bilangan Asli Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Bantuan Alat Peraga Kartu Bergambar. Jurnal Kreatif Tadulako. Vol. 5 No. 11. Doi:10.31980/mosharafa.v7i3.155.

Utami, D. F. (2025). PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI DENGAN MEDIA FLASHCARD SISWA SMPN 1 BANGUNTAPAN. Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa Dan Sastra Indonesia, 10(2), 271–283. https://doi.org/10.31943/bi.v10i2.1001.

Sanjaya, Wina. (2011). Strategi Pembelajaran Berorintasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sudarsana, I. K. G. (2021). Penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 2(1), 176-186.

Sriyanti, Petra, dkk. (2013). Kemampuan Menulis Resensi Cerpen Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Bengkunat Lampung Barat. Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya).

Syukriyah, Z. A., & Azima. (2025). PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS NARASI PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SDN 10 SAPIRAN KOTA BUKITTINGGI. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 121 - 131. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.5810.

Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Edisi Kedua. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Wibowo, D. C., Sutani, P., & Fitrianingrum, E. (2020). Penggunaan Media Gambar Seri untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(1), 51–57. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.1.2020.245

Yusra, H. (2022). Pengaruh Penalaran Siswa Terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskripsi dalam Pembelajaran PJBL. Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(2), 446-455.