DETERMINASI AKADEMIK MAHASISWA NON- S1 PBA DALAM MENEMPUH MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA ARAB UIN SUNAN KALIJAGA
Kata Kunci:
Magister Pendidikan Bahasa Arab, Motivasi Internal dan Eksternal, Strategi Determinasi, Tantangan AkademikAbstrak
Keberagaman latar belakang akademik mahasiswa nonlinier pada Program Magister Pendidikan Bahasa Arab yang memunculkan dinamika determinasi akademik dalam menghadapi tuntutan studi lanjut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji faktor determinasi akademik, tantangan yang dihadapi, serta strategi adaptasi mahasiswa non-S1 Pendidikan Bahasa Arab di UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan, melibatkan lima informan yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif dan wawancara tidak terstruktur, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman dengan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa determinasi akademik terbentuk melalui interaksi faktor internal dan eksternal, di mana motivasi religius, pengembangan diri, dan tujuan profesional menjadi pendorong utama, sementara dukungan sosial, tuntutan karier, dan kondisi lapangan memperkuat arah keputusan akademik. Selain itu, mahasiswa menghadapi tantangan pada aspek teoritis dan metodologis yang disebabkan oleh kesenjangan latar belakang keilmuan, namun mampu mengembangkan strategi adaptif melalui pembelajaran mandiri, pemanfaatan teknologi, diskusi akademik, serta bimbingan dosen. Temuan ini menegaskan bahwa determinasi akademik tidak bersifat statis, melainkan berkembang melalui proses adaptasi, regulasi diri, dan dukungan lingkungan, serta memberikan implikasi bagi pengembangan pendekatan pembelajaran yang lebih adaptif dalam konteks pendidikan bahasa Arab
Unduhan
Referensi
Al-Rawafi, Abdulkhaleq, Dadang Sudana, Iwa Lukmana, and Syihabuddin. “Students’ Apologizing in Arabic and English: An Interlanguage Pragmatic Case Study at an Islamic Boarding School in Indonesia.” Indonesian Journal of Applied Linguistics 10, no. 3 (2021): 589–602. https://doi.org/10.17509/ijal.v10i3.31740.
Albantani, Azkia Muharom, Afwa Uzna Fauziah, and Iis Sumiantia. “Perkembangan Kosakata Bahasa Arab Melalui Isytiqāq.” ALSUNIYAT: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab 3, no. 2 (2020): 125–38. https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v3i2.26243.
Albert Bandura. “Social Cognitive Theory: An Agentic Perspective.” Asian Journal of Social Psychology 2, no. 1 (1999): 1–26. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=aph&%2338;AN=4369846&%2338;site=ehost-live.
Bruner. “Teori Belajar Bruner.” Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar, 2014, 1–5. http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/PengembanganPembelajaranMatematika_UNIT_1_0.pdf.
Fathoni. “Pentingnya Penguasaan Bahasa Arab Bagi Pendakwah.” Modeling: Jurnal Program Studi PGMI 8, no. 1 (2020): 140–52.
Gardner, Alexander C., Heather N. Maietta, Philip D. Gardner, and Niki Perkins. “Postsecondary Adult Learner Motivation: An Analysis of Credentialing Patterns and Decision Making Within Higher Education Programs.” Adult Learning 33, no. 1 (February 2022): 15–31. https://doi.org/10.1177/1045159520988361.
Grajcevci, Albulene, and Arif Shala. “Exploring Achievement Goals Tendencies in Students: The Link between Achievement Goals and Types of Motivation.” Journal of Education, Culture and Society 12, no. 1 (June 2021): 265–82. https://doi.org/10.15503/jecs2021.1.265.282.
Guan, Yanjun, Hong Deng, Lanyue Fan, and Xinyi Zhou. “Theorizing Person-Environment Fit in a Changing Career World: Interdisciplinary Integration and Future Directions.” Journal of Vocational Behavior 126 (April 2021): 103557. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2021.103557.
Gubbins, Marie, Denis Harrington, and Peter Hines. “Social Support for Academic Entrepreneurship: Definition and Conceptual Framework.” Journal of Management Development 39, no. 5 (June 2020): 619–43. https://doi.org/10.1108/JMD-11-2019-0456.
Hashimov, Elmar. “Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook and The Coding Manual for Qualitative Researchers: Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, and Johnny Saldaña.” Technical Communication Quarterly 24, no. 1 (2015): 109–12. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10572252.2015.975966.
Ibrahim, Misykat Malik, and Eka Damayanti. “Determinasi Minat Mahasiswa dalam Pemilihan Jurusan : Peran Prestasi Akademik,” 7, no. 1 (2025): 48–58.
Jeong, Yoon Hyuk, Laura Catherine Healy, and Desmond McEwan. “The Application of Goal Setting Theory to Goal Setting Interventions in Sport: A Systematic Review.” International Review of Sport and Exercise Psychology 16, no. 1 (December 2023): 474–99. https://doi.org/10.1080/1750984X.2021.1901298.
Khasanah, Nginayatul. “Pembelajaran Bahasa Arab Sebagai Bahasa Kedua (Uregensi Bahasa Arab Dan Pembelajarannya Di Indonesia).” An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam 3, no. 2 (2016): 39–54. https://doi.org/10.33507/an-nidzam.v3i2.16.
Li, Xiaoshi, and Jisun Jung. “Motivations for Pursuing a Master’s Degree and Changing Expectations of Its Returns: Mainland Chinese Students in Hong Kong.” Higher Education, September 2024. https://doi.org/10.1007/s10734-024-01304-z.
Martela, Frank. “Self-Determination Theory.” The Wiley Encyclopedia of Personality and Individual Differences, Models and Theories, 2020, 369–73. https://doi.org/10.1002/9781119547143.ch61.
R. Burgess. “Approaches to Field Research.” Field Research: A Sourcebook and Field Manual, 2003.
Ridho, Ubaid. “Evaluasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” An Nabighoh Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab 20, no. 01 (2018): 19. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v20i01.1124.
Rivaldi, Alvin, Fahrul Ulum Feriawan, and Mutaqqin Nur. “Metode Pengumpulan Data Melalui Wawancara.” Sebuah Tinjauan Pustaka, 2023, 1–89.
Rojas, Mariano, Alfonso Méndez y Karen Watkins-Fassler. “The Hierarchy of Needs Empirical Examination of Maslow’s Theory and Lessons for Development.” World Development 165 (May 2023): 106185. https://doi.org/10.1016/j.worlddev.2023.106185.
Rokim, Muhamad. “Pembandingan Minat dan Prestasi Belajar Antara Mahasiswa Berlatar Belakang Pendidikan Pesantren dan Non-Pesantren di Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Institut Negeri (IAIN) Kediri.” Jurnal Multidisiplin Ilmu 1 (2022): 15–16.
Rouyan, Nurazan Mohmad. “Strategi Pembelajaran Bahasa Arab: Kajian di KUSZA.” Unpublished MA Dissertation, Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia, 2004.
Ryan, Richard M., Edward L. Deci, Maarten Vansteenkiste, and Bart Soenens. “Building a Science of Motivated Persons: Self-Determination Theory’s Empirical Approach to Human Experience and the Regulation of Behavior.” Motivation Science 7, no. 2 (June 2021): 97–110. https://doi.org/10.1037/mot0000194.
Sahrir, Muhammad Sabri, Nurulhuda Osman, and Ilyani Syiham Muhammad. “Aplikasi ‘ Konsep 4C ’ Pembelajaran Abad Ke -21 Dalam Kalangan Guru Pelajar Sarjana Mod Pengajian Pendidikan Bahasa Arab Cuti Sekolah UIAM Application of ‘ 4C Concept ’ in 21st Century Learning Among Student Teachers for Master in Education for Arabic in.” E-Jurnal Bahasa dan Linguistik 2, no. 1 (2020): 12–22.
Schunk, Dale H., and Maria K. DiBenedetto. “Motivation and Social Cognitive Theory.” Contemporary Educational Psychology 60 (January 2020): 101832. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2019.101832.
Setiyawan, Agung. “Problematika Keragaman Latar Belakang Pendidikan Mahasiswa Dan Kebijakan Program Pembelajaran Bahasa Arab.” Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban 5, no. 2 (2018): 195–213.
“Social Constructivism.” In The SAGE Encyclopedia of the Sociology of Religion. 2455 Teller Road, Thousand Oaks, California 91320: SAGE Publications, Inc., 2020. https://doi.org/10.4135/9781529714401.n428.
Susanto, Dedi, Risnita, and M. Syahran Jailani. “Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah.” Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora 1, no. 1 (2023): 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60.
Tamang, Sudhir, and Shankar Prasad Khanal. “Factors Affecting Academic Performance of M. Sc. Level Students at Tribhuvan University.” Nepalese Journal of Statistics 7 (December 2023): 19–32. https://doi.org/10.3126/njs.v7i1.61055.
Theobald, Maria. “Self-Regulated Learning Training Programs Enhance University Students’ Academic Performance, Self-Regulated Learning Strategies, and Motivation: A Meta-Analysis.” Contemporary Educational Psychology 66 (July 2021): 101976. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2021.101976.
Ulfah, Yeniati. “Peningkatan Kemampuan Bahasa Arab bagi Mahasiswa Non-Pendidikan Bahasa Arab di Universitas Islam Zainul Hasan Genggong Probolinggo (Improving Arabic Language Skills for Non-Arabic Education Students at Zainul Hasan Genggong Islamic University, Probolinggo).” Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab 3, no. 2 (2022): 157. https://doi.org/10.36915/la.v3i2.51.
Wahab, Muhbib Abdul. “Epistemologi Dan Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab,” 2019.
Xiangkui, Zhang. “Humanistic Learning Theory.” The ECPH Encyclopedia of Psychology, 2024, 1–2. https://doi.org/10.1007/978-981-99-6000-2_1089-1.
Wawancara Arif Makhfudi, Mahasiswa Magister Jurusan Pendidikan Bahasa Arab tahun akademik 2025/2026 pada 29 Maret 2025
Wawancara Arya Yudiawan, Mahasiswa Magister Jurusan Pendidikan Bahasa Arab tahun akademik 2025/2026 pada 29 Maret 2025
Wawancara Azzyra Sholehatun Nisa, Mahasiswa Magister Jurusan Pendidikan Bahasa Arab tahun akademik 2025/2026 pada 28 Maret 2025
Wawancara Fajrotuz Zahro, Mahasiswa Magister Jurusan Pendidikan Bahasa Arab tahun akademik 2025/2026 pada 29 Maret 2025
Wawancara Inka Puji Prastika, Mahasiswa Magister Jurusan Pendidikan Bahasa Arab tahun akademik 2025/2026 pada 29 Maret 2025
Wawancara Khairul Muttaqin, Mahasiswa Magister Jurusan Pendidikan Bahasa Arab tahun akademik 2025/2026 pada 28 Maret 2025
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Dar el-Ilmi : Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
